凯西·莱利博士

副院长

博士学院

关于Lalley

Dr. 莱利是一位开拓性的领导者. 她帮助塑造医疗保健教育的未来. 在三十多年的职业生涯中. 莱利培养了一种持续学习和追求卓越的文化. 积极参与临床医生, 博士教师和学生, 她支持持续的专业发展，追求卓越的研究，以改变医疗保健.  

自2009年以来，他拥有临床和在线高等教育的经验. Lalley无缝地将理论知识与实际应用相结合. 她从一名注册护士到临床医院护理和电子健康记录实施领域的领导者，这段经历展示了她致力于利用技术推进医疗保健的承诺.

作为学生的导师. Lalley引导他们探索到一个思想变为现实的领域. 认识到创新是高等教育的核心, 她的领导能力复杂地指导着我们推荐全球十大博彩公司排行榜和项目的设计. Dr. Lalley的研究包括护士对健康信息技术的使用，以及他们如何绕过它来满足病人的需求.  

Dr. Cathy Lalley致力于通过有意义和支持性的师徒关系培养卓越的博士生.

Dr. Lalley的专业知识将教育转变为一种充满活力和变革性的体验，在这里创新蓬勃发展, 卓越是标准. Dr. Lalley以她对教师发展的包容性方法感到自豪. Dr. 拉里积极招募新员工, 指导和培训跨学科的终身教职, 终身教授和博士教师创建了一个多元化和跨专业的学术社区.

Dr. Lalley是多个医疗管理研究项目的论文主席. 她为教师树立了榜样，他们在指导和支持学生在学业上取得成功方面发挥着关键作用. 作为副院长卫生行政博士博士项目,. 莱利相信导师的力量可以塑造下一代学者. 她致力于通过有意义和支持性的师徒关系培养优秀的博士生.  

Dr. Cathy Lalley致力于通过有意义和支持性的师徒关系培养卓越的博士生.

Lalley C. (2014). 变通方法和障碍:意想不到的创新来源. 护理管理季刊, 38(1), 69-77. 
Krahe J.A.E., Lalley C., & 所罗门,N.M. (2014). 超越生存:培养博士研究的成长与创新——巴空间的概念分析. 国际护理教育奖学金, 11(1), 1-8. 
Lalley C. (2013). 变通方法:这是一个感知问题. 护士领导人, 11(2), 36-40. 
Lalley C. & 格局,K. (2010). 变通方法:通往卓越的隐藏之路. 护士领导人, 8(4), 29-32.

Lalley C. & Clouthier K. (2021). 涌现和破坏:在证据的边缘工作. 在年代. 戴维森 & D. Weberg (Eds.)，第二版.  证据与创新: 用已知的东西通向未知 (pp. 55-75). 马萨诸塞州萨德伯里:琼斯 & 巴特利特学习. 
Lalley C. & Clouthier K. (2017). 涌现和破坏:在证据的边缘工作. 在年代. 戴维森,D. Weberg T. Porter-O格雷迪, & K. 格局(Eds.), 证据与创新:利用已知通向未知 (pp. 217-240). 马萨诸塞州萨德伯里:琼斯 & 巴特利特学习.

Dr. Lalley教授了许多推荐全球十大博彩公司排行榜，使用创新理论和系统设计来探索获得护理的途径, 人口健康和保健费用.